Classe-express : guide pour un atelier scolaire de 60 minutes à la basilique Notre-Dame
Pour les enseignants et enseignantes planifiant une sortie pédagogique, la basilique Notre-Dame de Montréal propose une activité intéressante servant à valoriser son passé et son présent. Ce guide fournit un scénario d’atelier modulable, d’une durée d’environ une heure, qui permet aux élèves de découvrir l’architecture, l’histoire et le rôle de la basilique tout en produisant un souvenir concret à rapporter en classe.
Publié le 19 août 2025 | Mis à jour le 7 nov. 2025 Lecture 3 min.
Objectif pédagogique
Initier les élèves, du 2ᵉ cycle du primaire jusqu’au 1ᵉʳ cycle du secondaire, aux notions d’architecture néogothique et de patrimoine immatériel, en orientant l’activité sur l’observation, le dessin et l’expression orale.
Matériel requis (à préparer avant la visite)
Fiche imprimée « Chasse aux détails »
Crayons et planche à pince
Mini-fiche « Lexique éclair » (10 mots clés)
Chronomètre (via téléphone intelligent)
Appareil photo par binôme (optionnel)
Minutage détaillé (activité d’une heure)
0 min : Accueil sous les tours
Distribution des fiches d’activité, rappel des consignes et règles de respect (silence, pas de flash lors des photos).
5 min : Présentation (narthex)
Présentation des trois missions : observer, dessiner, raconter.
10 min : Chasse aux détails
Les élèves, par binômes, doivent repérer cinq éléments : arc brisé, rosace, vitrail, pinacle, orgue. Ils cochent la case correspondante et notent l’emplacement.
25 min : Croquis (nef)
Chaque binôme choisit un détail préféré et dispose de cinq minutes pour en faire un croquis sur la fiche. L’objectif est de saisir la forme et la texture plutôt que la précision artistique.
30 min : Capsule historique (chœur)
L’enseignant ou le guide raconte l’histoire de la basilique en cinq points ; les élèves complètent le Lexique éclair.
40 min : Partage en cercle (chapelle latérale)
À tour de rôle, les binômes montrent leur croquis et expliquent pourquoi ce détail les a marqués ; une minute de parole par binôme.
50 min : Photo de groupe et collecte des fiches
Photo souvenir devant le retable ; récupération des fiches pour correction ultérieure.
55 min : Compte-rendu rapide
Période de questions-réponses ; rappel des liens vers les ressources numériques (visite 360°, vidéos de l’orgue, etc.).
60 min : Sortie de la basilique
L’activité pend fin et le groupe peut prendre une pause pour observer à nouveau la basilique Notre-Dame de l’extérieur.
Évaluation formative
Avant : un quiz numérique de cinq questions de type « vrai ou faux » portant sur le style d’architecture gothique.
Pendant : observation des interactions, notes prises par l’enseignant.
Après : présentation orale en classe ; les croquis sont affichés sur un mur thématique « basilique Notre-Dame ».
Trucs et conseils
Groupe nombreux : diviser la chasse aux détails entre quatre zones de la nef pour éviter les attroupements.
Secondaire 1 : ajouter un volet « mathématiques cachées » au sein de l’architecture ou des angles intérieurs.
Éducation artistique : recueillir les croquis afin de créer une exposition en classe.
Astuces d’efficacité
Pré-remplir les noms des élèves sur les fiches pour gagner du temps.
Programmer le chronomètre avec des alertes sonores discrètes ; le signal rythme ainsi les transitions entre les segments d’activités.
Conclusion
En 60 minutes, l’enseignant ou l’enseignante offre un atelier à la fois sensoriel, collaboratif et interdisciplinaire : les élèves observent le patrimoine, manipulent le vocabulaire architectural et s’approprient des éléments clés. Ce format « classe-express » transforme une visite de la basilique en expérience active, sans matériel coûteux ni préparation lourde. Une activité idéale pour les sorties scolaires !
